Manneken Pis dopé ?

Manneken Pis urinera du lait jeudi 1er juin

Mini-miss, maxi-dégâts

En avril 2016, la présidente du comité Miss Belgique, avait eu l’idée d’organiser un concours de Mini-Miss ouvert aux fillettes de 5 à 10 ans. L’annonce avait fait l’effet d’une mini-bombe, de nombreuses voix dénonçant cette hyper-sexualisation des gamines.

Enfin ! Mercredi prochain, le parlement francophone va adopter un texte qui interdira la présence d’enfants de moins de 12 ans à des concours de beauté et encadrera les concours ciblant les 12-16 ans.

Il est à noter qu’en En Flandre, le Parlement a voté une résolution portant l’âge limite à 16 ans.

Lire le résumé de l’article. Extrait de l’article intégral :

« Ces concours de beauté destinés à des enfants prépubères posent la question de l’hyper-sexualisation, mais aussi des problèmes de construction identitaire, de santé mentale et du travail des enfants. C’est la raison de ce texte que les députés francophones devraient voter dans une semaine.

 

L’avant-projet est signé de la main de la ministre des Droits des femmes et de la Jeunesse, Isabelle Simonis (PS), en étroite collaboration avec le ministre-président, Rudy Demotte (PS), et le Délégué général aux droits de l’enfant, Bernard Devos. Il vise à compléter la législation fédérale de 1971 relative au travail des enfants et éviter ses contournements.

«  Le principe est l’interdiction du travail pour les moins de 15 ans, sauf dérogation individuelle par exemple pour des activités de type culturel. Dans les faits, cette législation reste contournable, des organisateurs de concours ayant annoncé vouloir y déroger. Ce décret vise à compléter le dispositif existant afin de donner un levier spécifique pour permettre l’interdiction et mieux encadrer les pratiques  », précise Mme Simonis.

Le texte recommande d’interdire l’accès à ce type de concours aux enfants de moins de 12 ans, de soumettre, pour les concours ciblant les 12-16 ans, les organisateurs à une série de conditions : pas de mise en scène à caractère érotique ou dégradant ou leur faisant porter des vêtements, accessoires ou maquillage portant atteinte à leur intérêt et leur dignité ; réalisation hors des heures scolaires ; avec l’accord des enfants et de leurs représentants légaux, etc. »

Bienvenue à Gattaca vs le 8e jour

15 millions pour le dépistage sanguin de la Trisomie 21, pas un sou pour les consultations multidisciplinaires.

En clair : si vous ne faites pas pratiquer une interruption médicale de grossesse en apprenant que votre enfant a un chromosome en trop, c’est votre choix, vous devrez assumer vous-mêmes sa différence.

Maggie de Block, c’est plus « Bienvenue à Gattaca » que « Le 8e jour »…

Pas de loi Blanquer, mais…

Le dispositif « plus de maîtres que de classes » de la Loi Peillon, inspiré de l’expérience de Philippe Tremblay, mais adapté hélas uniquement aux ZEP et pas à tous les besoins spécifiques, connaîtra une nouvelle déclinaison sous le quinquennat d’Emmanuel Macron : les CP de ZEP dédoublés (quand c’est physiquement possible, c’est-à-dire qu’on dispose de 2 locaux).

Voir l’article sur le projet de Jean-Michel Blanquer, nouveau ministre de l’Éducation en France.

Il faudra souffler l’idée au ministre de, quand il n’y a pas 2 classes, mettre 2 enseignants dans la classe…

Allez, on vous remet le reportage pour expliquer ça. Un retour aux sources de l’expérience Tremblay.

Quant aux devoirs à l’école pour lutter contre l’inégalité, enfin ! C’est mis sur le tapis. Ben oui, cela vient d’un ministre « étiqueté » à droite, après un quinquennat socialiste : il faudra bien que les gens de gauche s’y fassent…

Je suis curieuse d’avoir l’avis de mon vieil ami César sur ces sujets…

Fête du foot à Ath

Le samedi 17 juin à 13h30, la Fête du Foot, que Sud Presse organise pour mettre le point final à la belle saison du Cercle Sportif Pays Vert Ostiches Ath, tiendra ses quartiers dans les installations du stade des géants à Ath.

Pour l’occasion, le club a choisi de parrainer l’école d’enseignement spécialisé fondamental de Brugelette Sainte-Gertrude, qui développe un projet informatique (sur tablettes) pour aider les enfants autistes à mieux communiquer, apprendre, à se socialiser.

Les 2 euros d’entrée ? Votre contribution à ce beau projet ! Suivez l’évènement Facebook.

Si de généreux donateurs ne peuvent pas participer à l'événement, il est toujours possible de verser sur le compte de l'école Sainte-Gertrude BE70 0012 4121 4525 avec la communication « Don nouvelles technologies au service de la communication ».

L'enfer à la place de l'exil

Voici un beau projet yvelinois que nous offre la France afin d'être politiquement correct et d'arrêter les départs "non souhaités" en Belgique.

Un foyer d’accueil médicalisé de 116 places (UNE USINE !)

Des pôles de compétences et prestations externalisées pour les enfants, adolescents et adultes = DU BRICOLAGE

C’EST HONTEUX !

On échange l’exil en Belgique contre l’enfer et la poudre aux yeux en France. Ça pue la bonne conscience à bas prix.

Extrait :

"Ce projet implanté sur le territoire des Yvelines s’inscrit dans le cadre du rapport « Zéro sans solutions », de la démarche « Une réponse accompagnée pour tous » et du plan de prévention des départs non souhaités de personnes handicapées vers la Belgique.

Il propose des modalités d’accompagnement diversifiées et adaptées dans une démarche de parcours.

Contexte 

Le constat, partagé par les Départements des Hauts-de-Seine et des Yvelines, est l'exclusion des établissements franciliens, de personnes en situation de handicaps lourds et complexes tels que l'autisme ou les personnes avec un handicap psychique. Ainsi, 367 adultes (205 du 92 et 162 du 78) sont accueillis actuellement dans des établissements belges.
Ce constat motive la décision des deux départements et de l'Agence régionale de santé (ARS) de créer une plateforme d'hébergement et de services afin d'apporter une réponse de proximité adaptée, dans une logique de parcours, pour les adultes avec TSA et pour les adultes avec handicap psychique. En augmentant l'offre interdépartementale, elle a pour ambition de :

·         réduire les départs non souhaités vers la Belgique ;

·         réduire le nombre des jeunes adultes, maintenus dans un établissement pour enfants au titre de l'amendement Creton ;

·         répondre aux besoins de personnes actuellement sans solutions (maintien à domicile par défaut) ou sans solutions adaptées.

Présentation du projet

Compte tenu des besoins recensés et de l'optimisation des moyens souhaitée, la plateforme sera constituée de :

·                            - un foyer d'accueil médicalisé (FAM) composé de 66 places à destination du public autiste dont 4 places d’unité renforcée et 50 places pour le public avec troubles psychiques ;

·                            - un service d'accompagnement médico-social pour adulte handicapés (SAMSAH) de 42 places qui visera les adultes TSA ayant une aptitude au travail et ou à l'autonomie ;

·                            - deux pôles de compétences et prestations externalisées (PCPE) un dans chaque département. Celui-ci accompagnera de manière transitoire des enfants, adolescents et adultes actuellement sans solution pérenne."

Élections législatives françaises : les programmes – Philip Cordery (actualisation)

Comme annoncé dans mon précédent billet, j’ai posé les questions suivantes au sujet du handicap avec le candidat sortant :

-      Si certains élèves français transfrontaliers devaient être amenés vers leurs écoles d’enseignement spécialisé en transport mutualisé, est-ce que les représentants des usagers seraient invités aux groupes de travail à ce sujet ?

-      Afin de répondre aux besoins des Français en France, à propos de l’inclusion scolaire, la formation initiale et continue ne devrait-elle pas aller plus loin et concerner la suite, c’est-à-dire les interventions ?

La réponse aux deux questions est affirmative. De plus, à propos du handicap, le député rajoute :

-      Qu’une MDPH soit créée pour les lycées français de l’Étranger, et non plus qu’ils soient rattachés à la MDPH de Paris qui est submergée ;

-      Qu’une reconnaissance du handicap soit harmonisée et automatique dans l’union européenne (afin de ne pas avoir à refaire un dossier lorsqu’on s’installe dans un autre pays de l’UE).

Le programme de Philip Cordery sera modifié en tenant compte de ses nouveaux éléments.

Élections législatives françaises : les programmes – Caroline Laporte

Pour les Français du Benelux : programme de Caroline Laporte (UDI, Conseillère Consulaire)

Suite à l’article sur le programme de Philip Cordery député sortant, voici celui sur le programme de Caroline Laporte, toujours sur le thème du handicap. Il va de soi que je n’analyserai que les programmes que j’ai reçus, et qui traitent du sujet des Français en situation de handicap en Belgique et en France.

Là aussi, la Conseillère à qui le thème du handicap tient à cœur et s’est montrée dans son mandat proche du terrain, évoque les nombreuses familles françaises concernées par le handicap en Belgique.

Elle détaille également des propositions intéressantes pour résoudre le problème à la source, c’est-à-dire en France.

On voit qu’elle connaît bien le dossier dans des détails techniques et qu’elle est résolue :

ü L’inclusion tout au long de la vie ;

ü La différence fondamentale entre la France et la Belgique : l’Éducation vs le médico-social comme acteur de 1^ère ligne ;

ü Les exemples concrets : les pédagogies adaptées, le Service Universitaire Spécialisé pour les personnes avec Autisme de Mons, la Fondation Autisme Luxembourg ;

ü L’inventaire des besoins, l’adaptation des ressources ;

ü Les formations des professionnels et des proches ;

ü Les transitions, de la naissance à la fin de vie ;

ü Elle cite même les approches recommandées par leurs acronymes ;

ü …

Caroline Laporte a pris le parti d’exposer aussi le côté philosophique de sa démarche :

« Je souhaite que la France prenne ses responsabilités et adapte ses méthodes.  Le handicap nécessite une véritable « révolution en avant ». Il nous faut sortir de nos schémas habituels de pensée pour voir ce que la personne en situation de handicap peut apporter à la société et non plus seulement l’inverse. »

« Donner enfin à l’Éducation nationale le rôle primordial qui est le sien pour tous les enfants de la République, afin de leur permettre d’être des citoyens à part entière et des futurs adultes les plus autonomes possibles. »

Elle ne manie pas la langue de bois !

« […] faire rentrer notre pays dans le 21e siècle et le sortir du Moyen-âge »

 Des bémols à ce programme :

ü Si le problème de l’absence de solutions en France et ses pistes de solution sont bien développés, la situation des Français handicapés en Belgique n’est qu’effleurée, ce qui est assez paradoxal dans le contexte d’une élection somme toute locale. On comprend évidemment que les carences en France (en quantité et en qualité) sont la principale raison de l’exode, mais ce dernier devra prendre le temps pour se résorber. De plus, quid des personnes déjà installées, parfois depuis des années ? Des Français du Nord qui partagent le même bassin de vie ?

ü La conseillère relève bien de faire vivre l’accord-cadre et la coopération avec la Région wallonne, mais ne mentionne pas la Fédération Wallonie-Bruxelles, de qui dépend la scolarisation et avec laquelle aucun accord n’est passé, laissant ces enfants dans un vide juridique.

Voir l’intégral page 6 de ce flyer.

Élections législatives françaises : les programmes – Philip Cordery

Pour les Français du Benelux :

Programme de Philip Cordery (PS, député sortant) en ce qui concerne le handicap [avec des inserts de ma part en italique] :

16. Handicap

- Continuer à assurer le suivi de l’accord-cadre franco-wallon concernant l’accueil des personnes handicapées françaises en Belgique : priorité doit être donnée au conventionnement des centres avec les départements [NDLR : c’est-à-dire que, si les conventionnements des établissements financés par la sécurité sociale sont une convention générale et unique, les conventionnements des établissements financés par les départements sont hétérogènes et nous ne connaissons donc pas les conditions requises par les départements à ce conventionnement. La mise en place d’une convention unique est indispensable afin de garantir à tous une égalité de traitement.] et au développement d’une charte qualité permettant d’assurer une meilleure information aux parents.

- Signature d’un accord entre la France et la Fédération Wallonie-Bruxelles concernant la scolarisation dans l’enseignement spécialisé. [NDLR : demande récurrente des associations, ces enfants se retrouvant hors cadre juridique.]

 - Assurer la prise en charge des transports de tous les élèves scolarisés en Belgique, si possible de manière mutualisée.

- Rendre les départs non choisis en Belgique inutiles en continuant de réorienter la politique du handicap en France : mise en place d’une vraie « réponse accompagnée pour tous » permettant de trouver un dispositif adapté à chaque personne que ce soit un placement en établissement, le maintien à domicile ou le travail adapté ; réorientation des pratiques concernant la prise en charge de l’autisme vers les méthodes comportementales et l’abandon de de la prise en charge psychanalytique et médicamenteuse - interdiction du packing - ; mise en place d’une politique l’inclusion scolaire en lien avec le MEN en développant la présence d’intervenants paramédicaux dans les écoles et en développant la formation initiale et continue des enseignants pour favoriser la détection.

Au point culture :

23. Accès en rediffusion depuis l’étranger à tous les programmes des chaines françaises publiques de télévision

[NDLR : important pour accéder aux émissions consacrées au handicap]

Vous pouvez télécharger ici le bilan, les propositions, et le document de campagne de Philip Cordery.

 Aux autres candidats : n’hésitez pas à envoyer vos propositions à isabelle.resplendino@skynet.be pour que je les relaye afin d’informer nos compatriotes concernés.

Analyse :

Le candidat sortant a un excellent bilan personnel. Toujours proche du terrain et très attentif au sort de ses compatriotes en situation de handicap, il a relayé sans cesse les demandes des associations, et aidé à résoudre des dossiers non seulement généraux mais aussi individuels, dont beaucoup étaient dramatiques.
 

En plus de ses rapports et nombreuses contributions, déplacements, entretiens sur la question, certaines propositions des associations (car les départs en Belgique ne peuvent être stoppés que par l’apport de solutions en France) ont bien trouvé écho dans le gouvernement précédent :

-      Création des classes à pédagogie adaptée à l’autisme (UEMA) – dans la perspective de raccrocher à l’ordinaire des enfants atteints de troubles sévères (but atteint en grande partie, voir le récent rapport IGAS sur le 3^e plan autisme)

-      Dispositif « plus de maîtres que de classes » dans la Loi Peillon (malheureusement limité aux élèves de zones d’éducation prioritaire, plutôt que d’être étendu à tous les besoins spécifiques)

-      Arrêt du financement du packing dans le médico-social (reste encore le sanitaire !)

-      Cadre du 3^e plan autisme dans le respect des recommandations des bonnes pratiques (avec hélas les obstacles que l’on connaît pour son application).

-      …

On peut bien sûr regretter que le gouvernement précédent n’ait pas retenu toutes les propositions, en particulier celles qui élaboraient une politique générale de réelle inclusion scolaire et une vision de société inclusive. Le futur gouvernement issu des élections législatives aura-t-il l’ambition, le courage et se donnera-t-il les moyens de le faire ?

Bémols dans les propositions du candidat sortant :

-      Les transports des élèves transfrontaliers mutualisés. Il faudra absolument que les représentants des parents soient associés aux groupes de travail afin de garantir que ces transports se feront dans des conditions optimales (moyens matériels, durée, personnel, formations du personnel…). Le « si possible » suggère-t-il toutefois que le transport individuel sera préféré si les conditions ne sont pas remplies ?

-      La formation initiale et continue des enseignants pour favoriser la détection : la détection est importante, mais il ne faut pas oublier la suite : les interventions. Tous les enseignants doivent être formés à l’orthopédagogie, avec des spécialisations selon les besoins spécifiques, si l’on veut aller vers une école inclusive.

Ces questions seront posées lors de la rencontre avec le candidat à Tournai ces prochains jours.

Quid du programme sur le handicap des autres candidats ?

D-génératif (IMOC)